Minha Primeira Infância: Continuidade como estratégia de transformação

Ministério da Cultura, John Deere e Global Communities Brasil apresentam: Projeto Minha Primeira Infância!

O projeto Minha Primeira Infância (aprovado pelo Ministério da Cultura por meio da Lei Rouanet – PRONAC 248049 | 2ª Edição) avança para uma nova etapa, marcando o seu terceiro ano de implementação. A continuidade do projeto reafirma a aposta em ações pedagógicas e culturais como caminhos para promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 6 anos na educação infantil.

A nova fase começa a ser desenvolvida em Catalão, com atividades entre abril e dezembro. A proposta inclui oficinas semanais que se conectam ao cotidiano das escolas e respeitam as particularidades de cada comunidade atendida.

Depois de dois anos de atuação no município, o projeto chega a este novo ciclo com uma trajetória construída junto às comunidades escolares, fortalecendo vínculos e acumulando aprendizados. Essa continuidade permite aprofundar as práticas pedagógicas e ampliar o impacto positivo na experiência cotidiana das crianças.

O Projeto Minha Primeira Infância se consolida como uma ação estruturada, reconhecendo que o desenvolvimento infantil ocorre ao longo do tempo, por meio de vivências significativas, afetivas e culturalmente contextualizadas.

Início do projeto em Catalão

Em 2026, o Projeto Minha Primeira Infância segue sua atuação em Catalão em duas unidades de educação infantil: o CMEI João Margon Vaz, com 216 crianças matriculadas, e o CMEI Irmã Yolanda Vaz, com 280. Ambas as instituições atendem crianças em situação de vulnerabilidade social, totalizando 496 crianças de 0 a 6 anos beneficiadas ao longo do ano.

Como parte da preparação para essa nova etapa, os oficineiros realizaram visitas às unidades com o objetivo de conhecer os espaços e compreender suas especificidades. Esse processo foi fundamental para garantir que as oficinas fossem planejadas de forma alinhada aos contextos e desafios de cada território.

Trilha literária como inspiração

A partir da oficina de contação de histórias, o projeto se desdobra em oficinas integradas que ampliam as experiências vividas pelas crianças. A cada mês, uma obra literária é escolhida como fio condutor, atravessando todas as propostas e conectando todas as oficinas ao mesmo tema, com o objetivo de promover o desenvolvimento infantil de forma ampla, significativa e contextualizada.

Com carga de 4 horas semanais, as atividades são planejadas em articulação com as equipes pedagógicas dos CMEIs, garantindo alinhamento com o cotidiano escolar. O formato respeita o tempo e as necessidades de cada faixa etária.

A trilha literária que orienta o trabalho ao longo do ano já foi definida e apresentada previamente aos educadores, promovendo o envolvimento de toda a equipe nas experiências propostas.

Formação dos educadores

Nos dias 14 e 28 de maio, foram realizados os encontros formativos com educadores em Catalão. O cronograma incluiu vivências voltadas à arte do brincar e à contação de histórias, além de atividades de expressão corporal e musicalização. Ao todo, 52 educadores participaram das formações, que proporcionaram novas experiências e repertórios para o trabalho na educação infantil.

Esse ano, a formação aconteceu logo no início do projeto, com o objetivo de fortalecer o engajamento dos educadores ao longo da implementação das oficinas e aprofundar a compreensão sobre a metodologia adotada.

A capacitação dos educadores é um dos pilares do Projeto Minha Primeira Infância, ao apoiar diretamente sua atuação, fortalecer saberes e ampliar perspectivas sobre o desenvolvimento infantil. Essa abordagem contribui para que as práticas vivenciadas durante o projeto sejam incorporadas ao cotidiano escolar, garantindo a continuidade do impacto mesmo após o encerramento das atividades.

Durante os encontros, os educadores são convidados a experimentar, trocar experiências, escutar e refletir sobre sua prática. A partir da contação de histórias, do brincar, da expressão corporal e da musicalização, são trabalhadas dimensões fundamentais da infância, como o corpo, a escuta, a imaginação e o afeto.

Esses encontros ampliam olhares, inspiram práticas e reafirmam o papel do educador como mediador de experiências significativas na primeira infância: um compromisso com o presente e o futuro.

Plano de melhorias nas escolas

O plano de melhorias nas escolas participantes já está em andamento. As unidades realizaram o mapeamento das principais necessidades, identificando oportunidades para qualificar os espaços e fortalecer as atividades desenvolvidas com as crianças.

Entre as prioridades definidas pelas equipes, destacam-se a revitalização dos espaços externos — especialmente os pátios, com a revitalização e criação de circuitos brincantes — e a aquisição de brinquedos e materiais pedagógicos.

A execução das melhorias está prevista para ocorrer até o final do primeiro semestre, contribuindo para ambientes mais acolhedores, estimulantes e alinhados às necessidades do desenvolvimento infantil.

Investir na qualificação dos espaços escolares é também investir no futuro. Ao criar ambientes mais ricos e inspiradores, o projeto amplia seu impacto e favorece experiências que continuarão beneficiando as crianças muito além do período de implementação.

Veja a seguir as áreas que estão sendo pensadas para receber as melhorias em ambas as escolas.

CMEI Irmã Yolanda Vaz

CMEI João Margon Vaz

Impacto do projeto

O Minha Primeira Infância segue impactando positivamente as comunidades onde atua. Em 2026, o projeto está beneficiando diretamente 2 instituições públicas de ensino, em que 4 oficineiros conduziram mais de 272 horas de oficinas (em abril e maio) para 28 turmas, alcançando 496 crianças e contribuindo para a formação de 52 educadores.