Minha Primeira Infância fortalece seu legado com formação de educadores e ambientes escolares revitalizados

Ministério da Cultura, John Deere e Global Communities Brasil apresentam: Projeto Minha Primeira Infância!

O projeto Minha Primeira Infância (projeto aprovado pelo Ministério da Cultura por meio da Lei Rouanet – PRONAC 248049 | 2ª Edição) realizou mais uma fase rumo à sustentabilidade, deixando um legado duradouro nas comunidades onde atua. Em Catalão (GO) e Horizontina (RS), escolas públicas receberam espaços revitalizados — brinquedotecas, pátios e salas de leitura — que agora inspiram o brincar e o aprender todos os dias. Paralelamente, mais de 150 educadores da rede municipal foram capacitados com metodologias que integram literatura, arte e ludicidade, garantindo que os impactos do projeto continuem vivos nas práticas pedagógicas por muitos anos.

Confira a seguir os principais marcos do desenvolvimento do projeto neste último trimestre!

Expansão do projeto

Em agosto, o projeto iniciou suas atividades em Horizontina, com mais de 100 horas de oficinas realizadas. Ao todo, 258 crianças de 14 turmas estão sendo beneficiadas, e 74 educadores participam do processo de capacitação.

Conheça os oficineiros(as) de Horizontina

Contação de Histórias | Marluci Ames

pedagoga especialista em Neuroaprendizagem, com 15 anos de experiência como professora e contadora de histórias, além de atuação na formação de educadores.

Arte do Brincar | Graciele Steiger

pedagoga com especializações em educação especial, TEA, gestão escolar, neuropsicopedagogia e práticas lúdicas, atuando desde 2015 na educação infantil.

Expressão Corporal – Andréia Strapasson

Educadora física em formação, artista e empresária, com mais de 6 anos de experiência em expressão corporal e dança com crianças, desenvolvendo práticas voltadas à educação, saúde e consciência corporal.

Musicalização – Cristiano Melchior

Graduado em Música e Psicologia Clínica, com pós-graduação em Musicoterapia. Atua com educação musical e musicoterapia para adultos e crianças com TEA.

Literatura como base metodológica

O projeto beneficia diretamente 671 crianças e contribui para a formação de 151 educadores em Catalão e Horizontina. Sua metodologia parte da inspiração de obras literárias que são escolhidas mensalmente, apresentadas pelas oficinas de contação de histórias e desdobradas nas demais oficinas — expressão corporal, musicalização e arte do brincar.

Em Catalão, as histórias trabalhadas foram:

Junho – A menina da cabeça quadrada, de Emília Nuñez, que aborda de forma lúdica o uso excessivo de telas na era digital.

Agosto – O menino e a Caixa, de Laís de Almeida Cardoso, que transforma uma simples caixa em ponto de partida para reflexões sobre imaginação e desigualdade social.

Setembro – A menina do Cabelo Roxo e o Guarda-Chuva Amarelo, de Léia Cassol, em que uma menina, durante um “chá das maravilhas”, é levada por um guarda-chuva saltitante em uma aventura mágica.

Essas histórias buscam apoiar no incentivo das crianças a vivenciarem brincadeiras lúdicas, explorando a criatividade e o imaginário.

Em Horizontina, foram trabalhadas:

Agosto – A Varinha de Imaginar, de Marco Antônio Ponce, que valoriza o poder da imaginação e a alegria de brincar com coisas simples.

Setembro – O Saco, de Ivan Zigg, que narra a curiosidade de animais da floresta diante de um misterioso saco encontrado no mato.

As histórias escolhidas em Horizontina apoiam o estímulo à fantasia, o faz-de-conta e a curiosidade das crianças.

Ambientes Renovados

Em setembro, foram entregues as melhorias realizadas nos espaços escolares em Catalão e Horizontina. As melhorias dos espaços escolares são um importante pilar do projeto, pois favorecem ambientes mais aconchegantes e envolventes, estimulando o aprendizado das crianças.

Catalão

Nas duas escolas de Catalão, o foco foi nas brinquedotecas, que receberam pintura renovada, novos brinquedos e jogos pedagógicos. Também houve melhorias nos pátios, incluindo pintura e a criação de uma parede verde no muro de cada escola, pensada para que as crianças possam desenhar e se expressar livremente.

Horizontina

Em Horizontina, os investimentos contemplaram a estruturação de ateliês, além da aquisição de brinquedos e recursos pedagógicos, fortalecendo os espaços de convivência e criatividade.

Oficinas de Capacitação de Educadores

Em setembro e outubro, o projeto promoveu formações para educadores de Catalão e Horizontina, apoiando no fortalecimento de práticas pedagógicas que estimulam o desenvolvimento infantil.

Investir na capacitação de educares também é um dos principais pilares do projeto, uma vez que apoia a sua sustentabilidade, ao favorecer o acesso a novas práticas que estimulam a reciclagem de novas formas de abordagem para professores.

Em Catalão (15 e 22/09), os encontros abordaram três eixos principais:

• Contação de histórias: a arte de narrar com voz, corpo e emoção; mediação de leitura com afeto; e o uso de recursos para potencializar a narrativa.
• Arte do brincar: o papel do educador no jogo simbólico; o ambiente como terceiro educador; e o equilíbrio entre brincar livre e dirigido.
• Expressão corporal e musicalização: som, ritmo e afeto; cantigas e repertório cultural; percussão corporal e improvisação criativa.

Em Horizontina (24/09 e 02/10), a programação incluiu:

• Expressão corporal: presença, escuta e movimento; identidade e pertencimento; vivências corporais para autoestima e bem-estar.
• Arte do brincar: brincadeira como linguagem do corpo e da imaginação, além do papel do educador e da intencionalidade nos diferentes tipos de brincar.
• Contação de histórias: emoção na narrativa, leitura mediada com afeto e uso de recursos como aliados na contação.
• Musicalização: experiências sonoras com ritmo, cantigas, corpo como instrumento e criação musical com as crianças.

As formações apoiam a ampliação do repertório dos educadores e reforçaram a importância do brincar, da música, da expressão corporal e da literatura no processo de aprendizagem.

Impacto do projeto

O Minha Primeira Infância segue impactando positivamente as comunidades onde atua. Em 2025, o projeto está presente em duas cidades, Catalão (GO) e Horizontina (RS), beneficiando diretamente três instituições públicas de ensino. Ao todo, 9 oficineiros conduzem atividades para 39 turmas, alcançando 671 crianças e contribuindo para a formação de 151 educadores.

Histórias de transformação

Na oficina de contação de histórias, as gêmeas Asheley e Mayara chegaram com tiaras de gatinho e escolheram seus animais: pássaro e sapo. Com sons, gestos e movimentos, mergulharam no faz-de-conta, voando e pulando com imaginação. Entre risos e encantamento, mostraram criatividade e alegria, revelando como a imaginação abre caminhos para mundos mágicos e compartilhados.

Na oficina O Menino e a Caixa, José Otávio transformou a bola em companheira e a caixa em carro. Demonstrou coragem e autonomia ao explorar os objetos, entrar e sair da caixa e acompanhar a narrativa. Sua criatividade revelou avanços na confiança, na expressão e na exploração do corpo, mostrando como o simples pode se tornar extraordinário.

O que as escolas falam

Receber o projeto Minha Primeira Infância no CMEI Professora Ruth Silva tem sido motivo de imensa alegria. As crianças aguardam ansiosas pelas oficinas, participam com entusiasmo e se encantam a cada atividade, aprendendo e se divertindo ao mesmo tempo. O projeto também trouxe melhorias significativas, como a criação de uma brinquedoteca acolhedora, a revitalização do pátio e da sala de leitura com pinturas de uma artista local, tornando os espaços mais inspiradores e transformando de forma especial a infância das nossas crianças.

Lidiane Ferreira Rosa, diretora no CMEI Professora Ruth Silva em Catalão (GO).

Eventos Culturais à vista!

Os preparativos para os eventos culturais já começaram! Em Catalão, eles acontecem nos dias 29 e 30 de outubro, e em Horizontina nos dias 8 e 29 de novembro. Nesses encontros, crianças e famílias poderão participar juntas das oficinas, vivendo momentos de aprendizado, ludicidade e integração. Será uma oportunidade especial de aproximar ainda mais a escola, a comunidade e o projeto!

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