Projeto Minha Primeira Infância: Oficinas que transformam

Uau! Este trimestre passou voando e foi repleto de atividades culturais, proporcionando experiências enriquecedoras para mais de 1.100 crianças de 0 a 6 anos e 116 profissionais da educação em seis instituições públicas nas cidades de Catalão (GO), Campinas (SP) e Recife (PE). 

As oficinas de Contação de Histórias, Brincar, Expressão Corporal e Musicalização ocorreram semanalmente, totalizando 1.275 horas de atividades de abril a junho. 

Descubra a seguir a diversidade e abrangência das atividades culturais realizadas, bem como o compromisso do projeto em promover experiências enriquecedoras para o desenvolvimento integral das crianças e dos profissionais da educação infantil. 

Global Communities Brasil recebe prêmio pela implementação do Primeira Infância  

No dia 14 de junho, recebemos o selo “Empresa Amiga da Primeira Infância” durante o evento “Campinas Innovation Week” no Pátio Ferroviário de Campinas (SP). Essa premiação, proposta pelo Plano Municipal pela Primeira Infância Campineira, reconhece as organizações que atendem as famílias de Primeira Infância. 

Foram premiadas 26 empresas que investem em projetos e um uma cidade pensada para a Primeira Infância. Estamos honrados com o reconhecimento do trabalho realizado no Minha Primeira Infância e dedicamos esse reconhecimento aos nossos colaboradores, oficineiros e parceiros que contribuem diariamente para a realização desse projeto.

Instituições atendidas  

As oficinas estão sendo realizadas em 6 instituições públicas. No total são 1.123 crianças atendidas, sendo 453 crianças em Campinas, 433 crianças em Catalão e 237 crianças em Recife.  

Planejamento e trocas entre os oficineiros 

Os oficineiros realizam o planejamento semanal das atividades por meio de encontros síncronos e assíncronos. Reuniões com a equipe da Global Communities Brasil permitem a análise das aprendizagens, dificuldades e pontos de atenção. Além disso, são realizados estudos sobre temas pertinentes, compartilhamento de experiências e planejamento das oficinas de acordo com a realidade de cada escola e faixa etária das turmas. 

O planejamento das oficinas considera a metodologia do projeto (faixa etária, fases do desenvolvimento, a Base Nacional Comum Curricular) e a realidade de cada escola, garantindo a conexão com as atividades propostas pelas instituições. 

Modalidades culturais  

As oficinas visam promover o desenvolvimento integral das crianças na primeira infância através de práticas pedagógicas e culturais significativas. 

  Oficinas na prática 

O planejamento das oficinas é dividido em três momentos distintos: 

• Acolhimento: As crianças são recebidas de forma calorosa, criando um ambiente seguro e acolhedor. 
• Desenvolvimento da Atividade: Atividades artísticas são realizadas, estimulando a participação ativa, criatividade, expressão e aprendizado. 
• Fechamento: As atividades são encerradas gradualmente, proporcionando relaxamento e reflexão, preparando as crianças para retornarem à rotina escolar. 

Essa estrutura visa garantir uma experiência completa e significativa, promovendo o bem-estar emocional e o desenvolvimento integral das crianças.  

Melhoria dos espaços educacionais 

Entre maio e junho, as escolas e o CRIAR iniciaram seus planejamentos de melhorias. Após a fase de planejamento, os materiais serão adquiridos com recursos do projeto para melhorar a qualidade das oficinas. 

Escola de pais 

Em abril, o oficineiro Marcos realizou uma atividade com os pais sobre a importância da expressão corporal e do movimento para crianças na primeira infância, na CMEI Lázaro Pinto Marra, em Catalão. A atividade contou com a participação de 63 familiares.  

Dados atuais de impacto do projeto  

Próximas ações

Histórias das crianças

João Miguel por Willian Cândido | Contação de histórias | Catalão (GO) 

João Miguel, um aluno do Jardim 1A, tem se destacado nas oficinas de contação de histórias. Com habilidades cognitivas e interpessoais em constante progresso, ele está sempre disposto a aprender e experimentar coisas novas. João é uma criança extremamente criativa, que adora inventar brincadeiras inspiradas em seu personagem favorito, o Hulk. Ele é fascinado por tudo que é verde e imita com precisão as falas e ações do Hulk, demonstrando grande agilidade e estratégia. 

Recentemente, João começou a se envolver ainda mais nas atividades pedagógicas. Na oficina de 10 de junho de 2024, dedicada a temas ambientais, ele mostrou um interesse especial. Utilizando um dedoche do Homem-Aranha que ele mesmo criou, com as cores azul, vermelho e preto, João mergulhou na atividade. Essa experiência é fundamental para o desenvolvimento de várias áreas importantes, como traços, sons, cores, formas, escuta, fala, pensamento e imaginação. 

A trajetória de João nas oficinas é uma prova do quanto a contação de histórias pode ser poderosa no desenvolvimento integral das crianças, estimulando suas capacidades de forma lúdica e significativa. 

Yasmin por Flávio | Musicalização | Campinas (SP) 

Na turma do AG3D da escola Sylvia Paschoal, há uma menina chamada Yasmin. Diagnosticada com autismo nível 3 de suporte, Yasmin sempre enfrentou desafios na sociabilização, interação com os colegas e na concentração em atividades. No entanto, nas aulas de música, ela encontrou um ambiente onde pode brilhar. Yasmin demonstra grande interesse e autocontrole, esperando pacientemente sua vez para participar das tarefas. 

Sua desenvoltura nas atividades musicais é impressionante, superando até mesmo crianças típicas em alguns exercícios que exigem foco. Com o passar do tempo, Yasmin tem melhorado significativamente suas habilidades de sociabilização, cooperação com a turma e capacidade cognitiva para executar tarefas mais complexas. 

Toda vez que chego para as aulas, Yasmin me recebe com um enorme sorriso e segue a aula concentrada do começo ao fim, participando de todas as atividades com excelente desempenho. A música não apenas trouxe alegria para Yasmin, mas também abriu portas para seu desenvolvimento e integração social. 

Arão por Aluska | Arte do brincar | Catalão (GO) 

O Arão é um aluno especial do CMEI Ana Maria, da turma do Jardim I. Arão é uma criança com autismo nível 3 não verbal que se comunica por gestos e expressões. Quando chego ao CMEI, ele me recebe com três beijos e adora o meu colete. No início, Arão não se interessava muito pelas oficinas e preferia se afastar, mas, com o tempo, começou a participar mais ativamente. Ele agora consegue ficar próximo da turma e se envolve nas atividades, o que sempre nos enche de alegria ao vê-lo sorrir. Arão tem uma professora de apoio que o incentiva constantemente, e ele adora explorar os materiais que trazemos. 

Arão tem uma vaquinha de pelúcia e sempre “mostra” para ela os brinquedos e materiais das oficinas. Ele é sensível a sons altos, então procuro cantar mais baixo para ele. Arão demonstra grande interesse por cores e sequências, e suas brincadeiras seguem uma ordem específica. 

Recentemente, a mãe de Arão, me agradeceu emocionada pelo impacto positivo das oficinas no desenvolvimento do filho. Esses momentos são extremamente gratificantes e mostram o quanto nosso trabalho faz a diferença. 

O que os oficineiros dizem…